Mutyzm wybiórczy zwykle zaczyna się w dzieciństwie i charakteryzuje się niemożnością mówienia w prawie wszystkich kontekstach społecznych, mimo że nie ma opóźnień ani w nauce, ani w rozwoju języka.
Diagnoza nie zawsze jest prosta, ponieważ konieczne jest odróżnienie mutyzmu wybiórczego od innych zaburzeń, które mogą wpływać na zdolność uczenia się i komunikowania, od innych form mutyzmu (na przykład mutyzmu tymczasowego spowodowanego wstąpieniem do nowej szkoły lub nowego kraju lub stanu itp.) oraz inne rodzaje zaburzeń lękowych.
Pacjenci z mutyzmem wybiórczym potrzebują odpowiedniego wsparcia psychologicznego, aby przezwyciężyć problem.
spowodowane przebywaniem w określonych kontekstach społecznych. Ten stan złego samopoczucia można wywnioskować z zachowania dziecka z mutyzmem wybiórczym, które na ogół ma problemy z utrzymaniem kontaktu wzrokowego, ma pozbawioną wyrazu twarz, niską samoocenę i sztywność fizyczną.
Błędna interpretacja przejawów mutyzmu wybiórczego
W niektórych przypadkach rodzice, a także nauczyciele, a nawet pediatrzy nie doceniają problemu, nie przejmują się tym i uważają, że zaburzenie jest spowodowane zwykłą nieśmiałością, ponieważ dziecko potrafi komunikować się w rodzinie. Grozi to jednak znacznym opóźnieniem diagnozy, zaburzenie utrwala się i staje się coraz bardziej widoczne. W takich sytuacjach, w których zaburzenie lękowe jest niedoceniane, milczenie dziecka może być nawet interpretowane jako chęć sprowokowania rozmówcy lub chęć ucieczki od reguł lub obowiązków (np. studiowanie). Taka sytuacja może prowadzić do forsowania ze strony nauczycieli i rodziców, którzy mogą jedynie pogorszyć stan lękowy, w jakim znajduje się dziecko i który może spowodować „dalsze obniżenie” samooceny.
Jest zatem jasne, jak „niewłaściwa interpretacja objawów mutyzmu wybiórczego może wykładniczo zwiększać dyskomfort pacjenta, a także opóźniać diagnozę i utrudniać późniejsze leczenie.
, schizofrenia lub inne zaburzenia psychotyczne.Pogłębianie: DSM
DSM (z angielskiego Podręcznik diagnostyczno-statystyczny zaburzeń psychicznych), czyli podręcznik diagnostyczno-statystyczny zaburzeń psychicznych, to tekst napisany przez „Amerykańskie Towarzystwo Psychiatryczne (APA) grupujący i opisujący różne zaburzenia psychiczne, zgłaszający objawy i przejawy. DSM jest obecnie w swoim piątym wydaniu (stąd skrót DSM-5).
który ma następujące cele:
- Zmniejsz częstotliwość i intensywność stanów lękowych, które atakują dzieci w kontekście społecznym;
- Staraj się uzyskać stan wystarczającego spokoju w sytuacjach społecznych, które powodują problemy dla dziecka;
- Zwiększenie samooceny i pewności siebie u dziecka;
- Stymuluj dziecko do wyrażania myśli, emocji i potrzeb (niekoniecznie słowami);
- Zapewnij dziecku strategie, które pomogą mu nawiązać i utrzymać relacje interpersonalne.
-cos-esami-e-terapia.jpg)
