Specyficzne zaburzenia uczenia się: czym one są?
Specyficzne zaburzenia uczenia się, znane również pod skrótem DSA, to te upośledzenia, które wpływają na umiejętności przydatne w nauce, takie jak pisanie, czytanie i liczenie, i które objawiają się wraz z początkiem nauki szkolnej.
Na „liście konkretnych zaburzeń uczenia się” oprócz dysleksji znajdują się:
- Dysortografia, czyli niezdolność do poprawnego przetłumaczenia języka mówionego na język pisany,
- Dysgrafia, czyli trudność w pisaniu liter i cyfr, e
- Dyskalkulia, czyli trudność kalkulacji.
Czy dysleksja to trwałe zaburzenie?
Dysleksja jest stanem trwającym całe życie, dlatego trwa przez całe życie.
Jednak dzięki nowoczesnym metodom wspomagającym osoby z dysleksją mają dziś wszelkie szanse na normalne życie.
Mity na temat dysleksji do rozwiania
Powszechnie uważa się, że dysleksja jest „wyrazem niskiej inteligencji lub lenistwa.
Pomysł ten jest całkowicie nieuzasadniony i niedokładny: badania naukowe faktycznie wykazały, że osoby z dysleksją mają „przeciętną inteligencję i mają takie samo prawdopodobieństwo sukcesu w szkole/pracy, jak osoby bez dysleksji.
Czy wiedziałeś, że ...
Na dysleksję cierpią wielki reżyser filmowy Steven Spielberg i znana aktorka Whoopi Goldberg.
Potwierdza to to, co właśnie zostało powiedziane „wręcz przeciwnie: dysleksja nie jest wyrazem niskiej inteligencji czy małej skłonności do pracy.
Epidemiologia: jak powszechna jest dysleksja?
Dokładna częstość występowania dysleksji nie jest znana, jednak według niektórych szacunków wydaje się, że na dysleksję cierpi od 5 do 17% populacji ogólnej.
Należy zauważyć, że według źródeł anglosaskich w Wielkiej Brytanii 2 na 20 osób dotkniętych jest formą dysleksji.
Diagnoza dysleksji jest częściej spotykana u mężczyzn, co skłania nas do myślenia, że ci ostatni są bardziej predysponowani niż kobiety do omawianego problemu, jednak warunkowe jest obowiązkowe, ponieważ istnieje kilka badań, które opisują, w jaki sposób dysleksja wpływa na mężczyzn i kobiety w równym stopniu.
6 ludzkiego genomu, a trzeci na chromosomie 15.
Co dzieje się z dyslektykiem, gdy czyta?
Dyslektycy „w obliczu czytania mają trudności z połączeniem liter z odpowiadającymi im dźwiękami, co pociąga za sobą niemożność” tworzenia słów pochodzących z tych dźwięków.
Innymi słowy, nie przekładając liter z odpowiadającym im dźwiękiem, osoba cierpiąca na dysleksję podczas czytania tekstu ma trudności z przeliterowaniem zestawów liter składających się na słowa.
Porównując osoby z dysleksją z normalnymi osobami (tj. osoby bez dysleksji), kiedy uczą się czytać, nie mają trudności z powiązaniem liter z odpowiadającym im dźwiękiem, tak jak nie mają problemu z mieszaniem dźwięków liter w celu wymawiania słów .
Dysleksja zmienia:
- Umiejętność łączenia liter alfabetu z określonym dźwiękiem Ta umiejętność jest podstawą czytania, której człowiek poznaje, gdy uczy się alfabetu swojego języka ojczystego.
- Możliwość dekodowania tekstu. Aby rozszyfrować tekst, konieczne jest zrozumienie słów, które przedstawia powyższy tekst. Jeśli brakuje tej umiejętności, zrozumienie znaczenia zestawu słów (nawet bardzo prostego zdania) może być bardzo złożone.
- Umiejętność rozpoznawania słów wzrokiem, szybkim spojrzeniem, dotyczy terminów znanych, z którymi jednostka spotkała się już w innych tekstach.
Zmagając się z czytaniem poszczególnych słów, osoby z dysleksją nie mogą stworzyć słownictwa znajomych terminów, rozpoznawalnych na pierwszy rzut oka. - Płynność czytania. Płynne czytanie zależy od wcześniejszych umiejętności.
Płynność czytania jest kluczowym elementem do pełnego zrozumienia znaczenia pisanego tekstu.
Aktywność mózgu u osoby z dysleksją
W zależności od genetyki lub nie, dysleksja jest najprawdopodobniej związana z „niezwykłą aktywnością mózgu”.
Potwierdzenie tego pochodzi z kilku badań naukowych dotyczących aktywności mózgu osób z dysleksją, z których wynika, że:
- Lewa półkula mózgu, która normalnie jest półkulą regulującą zdolność pisania i czytania oraz zdolność mówienia, jest mniej aktywna niż normalnie;
- Prawa półkula mózgu jest bardziej aktywna niż normalnie, jakby kompensując niedobory lewej części mózgu;
- Płat czołowy mózgu jest bardziej aktywny niż u normalnych ludzi;
- Lewy płat skroniowy, który jest obszarem mózgu kierującym przetwarzaniem fonologicznym (tj. przetwarzaniem słów) oraz percepcją i interpretacją dźwięków, jest mniej aktywny niż u normalnych ludzi (co jest zgodne z punktem pierwszym);
- Ciało modzelowate ma inne wymiary niż standardowe miary;
- Ograniczona jest pamięć werbalna i werbalne nazywanie.
Trudności w czytaniu i zrozumieniu tekstu to główne i najbardziej charakterystyczne przejawy dysleksji; do tego można dodać, w zależności od rozważanego pacjenta, problemy z wyraźnym artykułowaniem słów, pisaniem, konstruowaniem linearnej mowy podczas konwersacji, "używaniem właściwych słów do wskazywania przedmiotów lub ożywionych istot itp."
Dysleksja objawia się wyraźnie, objawami i oznakami, gdy pacjent zaczyna uczęszczać do szkoły podstawowej, a więc w wieku szkolnym; w rzeczywistości jednak to specyficzne zaburzenie uczenia się objawia się jeszcze przed rozpoczęciem szkoły, z sygnałami, które nie zawsze są jasne dla niedoświadczonego oka.
Jak rozpoznać dysleksję w wieku przedszkolnym: typowe objawy
W przedszkolu na typowe objawy dysleksji składają się:
- Zmniejszona umiejętność rozpoznawania i zapamiętywania liter alfabetu;
- Trudności z rymowanek i frazami rymowanymi;
- Słabe umiejętności konstruowania zdań;
- Słaba znajomość słów (zredukowane słownictwo) i ich znaczenia;
- trudności w nauce nowych słów;
- Trudności w wymowie, zwłaszcza przy dłuższych słowach;
- Opóźnienie w rozwoju języka.
Jak rozpoznać dysleksję w wieku szkolnym: typowe objawy
Jak już wspomniano, po osiągnięciu wieku szkolnego (tj. kiedy rozpoczyna się uczęszczanie do szkoły podstawowej) osoba z dysleksją jednoznacznie manifestuje wszystkie swoje trudności z czytaniem, a czasem z pisaniem.
W szczególności lista typowych objawów i oznak dysleksji we wczesnej edukacji obejmuje:
- Trudności w czytaniu i pisowni słów (tzw.pisownia');
- Niepewność w używaniu sylab;
- Trudność w stosowaniu odpowiedniej gramatyki;
- Powolność czytania i trudności w czytaniu na głos
- Niezdolność lub zmniejszona zdolność uczenia się nazw liter i dźwięków, które je reprezentują;
- Trudności w pisaniu lub powolność w pisaniu;
- Podstawienia lub elisje liter (np. pomylenie „b” i „d”);
- Trudność w nauce nowych słów;
- Ekstremalna trudność w przestrzeganiu pisemnych instrukcji;
- Zaburzenia widzenia podczas czytania (niektórym dyslektykom wydaje się, że podczas czytania tekstu litery się poruszają);
- Złe pismo odręczne;
- Błędy w liczeniu liczb od 0 do 20;
- Błędy w przejściu od wymowy do pisania liczb od 0 do 20;
- Trudności w obliczeniach w umyśle.
Trudności w czytaniu powodują, że dziecko z dysleksją przestaje czytać; to zagraża jego nauce i osiągnięciom akademickim.
Dysleksja w wieku młodzieńczym i dysleksja w wieku dorosłym: objawy
Jak wspomniano na początku, dysleksja jest zaburzeniem trwającym całe życie, więc nie ogranicza się do pierwszych lat nauki szkolnej.
W okresie dojrzewania, a później w wieku dorosłym, osoba z dysleksją przejawia, oprócz trudności z czytaniem i pisaniem, takie jak:
- Trudności w robieniu notatek lub kopiowaniu tekstu pisanego;
- Słaba umiejętność lub faktyczna niezdolność do zaplanowania opracowania tematu, listu, stosunku pracy itp .;
- Trudności w pisaniu wiedzy osobistej (np. osoby z dysleksją nie są w stanie odpowiedzieć na pytania pisemnie, chociaż dokładnie wiedzą, jaka jest odpowiedź);
- problemy z pisownią;
- Trudności z zapamiętywaniem kodów PIN, numerów telefonów itp.
- Ekstremalne trudności w nauce języków obcych
Co więcej, wraz z rozwojem osoba cierpiąca na dysleksję uświadamia sobie swoją niepełnosprawność, co prowadzi ją do publicznego przyjmowania szeregu zachowań, które unikają zakłopotania z powodu otwartego pokazywania swoich problemów, np. unika czytania przed innych osób, unikaj wszystkich sytuacji, które mogą zmusić go do czytania w miejscach publicznych, unikaj konieczności pisania czegoś, co może bezpiecznie zgłosić ustnie.
Przypomina się czytelnikom, że intelektualnie osoby z dysleksją są całkowicie normalne.
Zaburzenia związane z dysleksją
Z wciąż nieznanych przyczyn dysleksja często wiąże się z:
- Dyskalkulia (trudności w pisaniu liter i cyfr);
- Dysgrafia (trudności w obliczeniach);
- Słaba pojemność pamięci krótkotrwałej;
- Centralne zaburzenie przetwarzania słuchowego;
- Dyspraksja (składa się zasadniczo z problemów z koordynacją fizyczną);
- Słaba umiejętność zorganizowania dostępnego czasu;
- Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD).
Badane są przyczyny powszechnego związku dysleksji z jednym lub kilkoma z powyższych problemów.
Więcej informacji: ADHD: co to jest? Przyczyny, objawy, diagnoza i terapiaKomplikacje
Przy braku odpowiedniego wsparcia u osób z dysleksją może rozwinąć się forma depresji, wynikająca z tego, że czują się pod pewnymi względami „inni” od normalnych ludzi, którzy bez problemu potrafią czytać i pisać, łatwiej umieją czytać i pisać. znaleźć pracę itp.
Ta depresja może mieć bardzo negatywny wpływ na życie dyslektyka; na przykład może prowadzić do izolacji, rezygnacji z poszukiwania pracy itp.
Jeśli wzrok i słuch są normalne, hipoteza dysleksji staje się jeszcze bardziej konkretna.
- Drugi etap (lub krok 2). Polega na konsultacji ze specjalistą w zakresie określonych zaburzeń uczenia się.
Specjalista ten poddaje podejrzany przypadek dysleksji konkretnym testom, aby rzeczywiście zrozumieć, które zdolności są zagrożone, a które nie; w praktyce ocenia umiejętności kandydata poprzez testy czytania, pisania, rozumienia tekstu, inteligencji i obliczeń.
Wiele ostatecznej diagnozy zależy od wyników tych testów.
Należy zauważyć, że w przypadku małych pacjentów (w większości przypadków) specjalista angażuje również rodziców, prosząc ich o ocenę mocnych i słabych stron dzieci, aby mieć pojęcie porównania w odniesieniu do jego odkrycia. - Trzeci etap (lub krok 3). Składa się z ogólnego rozważenia wszystkiego, co ujawniły poprzednie testy.
W tej fazie lekarze i specjaliści współpracują, wymieniają opinie i przygotowują diagnozę dysleksji, w przypadku, gdy jest to rzeczywiście to specyficzne zaburzenie uczenia się.
Co więcej, zawsze na tym etapie przypisują osobie badanej ocenę swoich możliwości i ustalają najbardziej odpowiedni program wsparcia dla zaistniałych problemów.
Dysleksja: testy diagnostyczne
- Test oceniający umiejętności czytania i pisania;
- Ocena znanych słów i stopnia rozwoju właściwości językowych;
- Ocena pamięci;
- Ocena logicznego rozumowania;
- Szacowanie szybkości przyswajania informacji wizualnej i dźwiękowej;
- Ocena metod uczenia się.
Diagnoza dysleksji: w jakim wieku występuje?
W przypadku określonych zaburzeń uczenia się lekarze ustalili minimalny wiek diagnozy. Wiek ten stanowi swego rodzaju granicę, po przekroczeniu której wszelkie wnioski mogą być niedokładne lub niewłaściwe z powodu szeregu czynników, w tym np. opóźnienia rozwojowego o charakterze niepatologicznym itp.
W przypadku dysleksji minimalny wiek do diagnozy to 8 lat, czyli pod koniec drugiej klasy.
Czy wiedziałeś, że ...
We Włoszech, z wyjątkiem specjalnych porozumień między państwem a niektórymi Regionami, jedynymi profesjonalistami posiadającymi kwalifikacje do formułowania diagnozy dysleksji są lekarze i psycholodzy.
Diagnoza dysleksji u dorosłych
Dorośli, którzy uważają, że cierpią na niezdiagnozowaną formę dysleksji, mogą przejść specjalne testy, które pomagają definitywnie wyjaśnić sytuację.
Aby dowiedzieć się, jak przejść te testy, powinni skontaktować się z lekarzem.
Czy wiedziałeś, że ...
Obecnie nauczyciele szkół podstawowych zwracają znacznie większą uwagę niż w przeszłości na dzieci z niepełnosprawnościami, takimi jak dysleksja, co wyjaśnia, dlaczego obecnie jest więcej diagnoz dysleksji niż w przeszłości i dlaczego są dorośli, którzy nie wiedzą, że są dyslektykami.
'.We Włoszech stosowanie narzędzi kompensacyjnych, jako wsparcia dla osób z dysleksją, jest również wymagane prawnie (dokładnie ustawa 170/2010).
Ważna uwaga
Instrumenty kompensacyjne nie są ani ułatwieniem, ani korzyścią; w rzeczywistości nie czynią badania danego przedmiotu mniej uciążliwym i nie stawiają osoby z dysleksją, która jej używa, w uprzywilejowanej sytuacji w porównaniu z innymi (którzy z nich nie korzystają).
Strategie wsparcia dla dorosłych z dysleksją
W przeciwieństwie do tego, co dzieje się w innych krajach europejskich (np. w Anglii), we Włoszech dorośli z dysleksją mają większe trudności w dostępie do środków wsparcia, które, co więcej, odpowiadają tym zapewnianym dla osób z dysleksją w młodym wieku.
Ma to wpływ na zdolność osoby dorosłej z dysleksją do znalezienia i utrzymania pracy.
Dorośli z dysleksją, którzy od dzieciństwa uczestniczyli w odpowiednim programie wsparcia, stwierdzają, że znaczna część ich niepełnosprawności uległa poprawie.
